布朗大学发布生成式 AI 教学报告并启动第二阶段委员会

布朗大学 GAITL 委员会于 2026 年 7 月发布报告，指出多数学生使用生成式 AI 但担忧长期认知影响，多数课程大纲未明确 AI 使用界限。8 月，GAITL Phase 2 委员会分享示例 syllabus 声明，并继续推进更新学术规范等建议。

该事件为高校如何平衡 AI 创新与学术诚信提供了具体案例，直接影响教师教学评估和学生学习体验。布朗大学的做法可能成为其他高校参考的模板，推动 AI 教育政策标准化。教师将获得更明确的 AI 使用指导，影响课程设计和评估方式。学生使用 AI 的行为规范将更清晰，可能减少学术不端争议。