中国高校教师数字素养框架研究

中国高校教师自评数字素养，UTDL-6D框架包含六维度，技术操作能力最强，伦理与创新维度最弱。520名教师参与，研究未验证AI能力，但指出AI教育依赖的伦理与设计能力评分最低。

研究显示高校教师在AI教育所需的核心能力上评分最低，这可能影响AI在高等教育中的有效整合。AI教育依赖的伦理与设计能力评分最低。教师自评显示AI相关能力未被直接测量。