湖北工业大学研究：外部支持与高校教师AI-TPACK存在统计关联

Frontiers in Education 2026年9月3日发表一项横断面研究，对中国593名高校教师进行调查，检验外部支持与教师自评AI-TPACK之间的关系。研究采用探索性与验证性因子分析及结构方程模型，并用5000次bootstrap重抽样和95%置信区间评估间接效应。结果显示外部支持与自评AI-TPACK呈正相关（β=.238），感知易用性与感知有用性在间接关联中起重要作用。

这项研究为高校教师AI教学能力建设提供了一个可检验的分析框架：机构层面的培训、软硬件资源、评价激励与组织氛围，可能通过教师对AI工具的易用性和有用性判断，与自评AI-TPACK产生统计关联。高校教师AI培训方案可把提升感知易用性和感知有用性作为设计环节，而不只关注工具配备。研究使用自评量表而非表现性测评，结论只能反映教师主观感知的AI整合能力。