美国教师教育协会发布AI教师培养框架，建议允许教师因伦理原因拒绝使用AI

美国教师教育院校协会（AACTE）发布新框架，要求以大学为基础的教师教育项目系统培养教师理解AI对K-12教育的影响。该框架涵盖伦理与政策、实践与实施、认知问题、专业判断四类内容，并建议因伦理原因反对AI的准教师可拒绝使用AI但仍获得教师资格。AACTE代表500多个公立和私立高校项目，联邦估计这些项目培养超过90%的新教师。

该框架直接影响美国超过90%新教师的培养路径，把AI从工具培训提升为教师专业判断与伦理议题，并可能改变各州教师资格与执照要求。允许因伦理原因拒绝使用AI的提议若被采纳，将影响教师培训课程设计与考核方式，但框架本身不含课程示例或标准，各州如何实施尚不明确。大学教师教育项目需在课程中纳入AI伦理、评估学生AI作品及认知影响等内容，可能改变教师资格培养与考核要求。允许因伦理原因拒绝使用AI的提议若被州层面采纳，将影响教师执照标准与学区AI使用政策的执行方式。