AI 推动教师聚焦教学艺术与课程设计，兰开斯特学区普遍采用 AI 政策

美国宾夕法尼亚州兰开斯特县 17 个学区中，多数在过去两年内采纳了通用 AI 政策，要求学校为教师提供专业 AI 发展培训，并为学生使用 AI 设定指南。教师在日常教学中融入 AI 资源的程度由自己决定，使用方式因课堂而异。部分教师用 AI 起草教案，或让学生与希腊神像对话，但许多教育者担忧缺乏“人在回路”的循环。

该事件表明 AI 正在改变教师角色，从关注最终产品转向关注学习过程，可能影响教师培训方向和课堂设计。教师需重新设计课程，强调互动与反思，而非仅依赖 AI 生成内容。学区需加强 AI 治理，防止 AI 生成材料循环，同时利用 AI 支持差异化教学。