剑桥报告建议印度政策制定者与教师共同制定学校AI政策

剑桥大学出版与考评院10月1日发布报告《塑造英语教学中的AI政策与实践》，建议印度政策制定者与教师密切合作，为学校AI时代制定政策。报告提出八项原则，包括让教师和学习者参与AI治理、将批判性AI素养纳入课程期望、改革课程与评估框架、保护教师专业判断以及确保高质量工具的公平获取。报告基于全球英语教师早期采用生成式AI的最佳实践及剑桥此前的AI与教师使用研究。

该报告把教师专业学习投资和课堂实际参与置于AI教育政策的核心，为印度等政策制定滞后于技术变化的市场提供了可参照的治理框架。对教育产品从业者而言，报告强调教师与学习者在工具设计、采购和评估中的参与，可能改变生成式AI教育工具的准入与评价标准。印度等市场的AI教育政策讨论可能更多纳入教师专业学习与课堂参与，影响学校采购和课程设计方向。生成式AI教育工具的设计与评估可能被要求纳入教师和学习者意见，改变产品进入课堂的门槛。