剑桥报告建议印度政策制定者让教师参与学校AI政策设计

剑桥大学出版社与考评院发布《塑造英语教学中的AI政策与实践》报告，建议印度政策制定者与教师密切合作制定学校AI时代政策。报告基于全球英语教师采用生成式AI的实践，提出八项原则，包括让教师和学习者参与AI治理、设计、采购、实施与评估。报告指出教师最关心的是如何帮助学生具备AI素养，能批判分析AI输出并主动质疑其准确性。

该报告把教师专业学习和参与AI治理列为学校AI政策的核心条件，直接影响教育系统如何采购和评估生成式AI工具，也关系到教师培训与AI素养课程的设计方向。对AI教育产品从业者而言，报告强调课堂现实和教师判断，意味着产品进入学校需要更多教师参与验证。印度及其他国家的学校AI政策制定可能增加教师参与设计、采购与评估的环节，改变教育AI产品的准入与验证方式。教师专业学习与AI素养培训可能成为政策投资重点，影响教师培训课程和学校AI工具的使用规范。