剑桥报告建议印尼教师参与学校AI政策制定

剑桥大学出版社评估机构发布报告《塑造英语教学中的AI政策与实践》，建议印尼政策制定者与教师密切合作制定学校AI政策。报告基于全球早期采用生成式AI的英语教师最佳实践及剑桥此前关于AI与教师使用的研究，提出八项原则。该机构研究总监Evelina Galaczi表示，教师和学习者应参与生成式AI工具的设计、采购、实施与评估。

该报告把教师从AI政策的执行者转为设计、采购、实施与评估的参与者，直接影响学校AI工具的选型与课堂落地方式。对教师而言，专业学习投入和AI素养要求被明确；对产品从业者而言，进入学校市场需回应教师参与和课堂现实的要求。报告为建议性质，尚无印尼政府采纳或试点的证据。教师被建议参与AI工具的设计、采购、实施与评估，学校采购与课堂使用流程可能因此调整。报告要求优先投资全面、持续的教师专业学习，教师AI素养培训需求将更明确。