佐治亚理工近1.5万名学生主修或辅修AI相关领域，教授自建智能体担任课程导师

佐治亚理工学院计算学院本周发布返校访谈，该校负责AI教育的临时教务长David Joyner表示，目前有近1.5万名学生主修或辅修人工智能相关领域，如计算机科学。他提到部分教授正在创建自己的智能体，在课堂上充当导师。Joyner还表示，AI为学生提供了快速完成任务、更快产生想法和辅助编写软件的新工具。

这是高校层面可核验的AI人才培养规模与教学实践信号：近1.5万名学生主修或辅修AI相关领域，说明AI人才供给的基数正在扩大；教授自建智能体导师则显示教学工具从通用聊天机器人转向课程内定制化角色。对家长和学生而言，AI相关专业的容量与课程形态正在变化。高校AI相关专业的在读规模被公开量化，家长和学生在专业选择时可获得更具体的容量参照。教授自建智能体导师进入课堂，教育产品从业者面对的是课程内定制工具而非通用聊天机器人的需求。