系统综述：AI 工具在 ESL 学习中的效果与实施限制

《International Journal of Technology in Education》2026 年第 9 卷第 2 期发表一篇系统综述。综述基于 2021 至 2025 年间发表的 19 项同行评审研究，覆盖写作、口语、听力、词汇、语法和阅读理解等环节。

对 ESL 教师和语言学习产品团队而言，这篇综述把 AI 工具的效果证据与限制条件放在同一框架内，说明个性化实时反馈和自适应练习与动机、信心、参与度提升相关，但现有研究在实验设计上仍不充分，结论不能直接外推为学习成绩或整体教育质量的提升。语言学习产品团队可据此对照 ChatGPT、Duolingo、Grammarly、Wordtune 和 Pigai 在起草、练习…。学校与教师在引入 AI 辅助 ESL 教学时，需要同步安排教师指导、针对性培训和 AI 素养课程内容，而非仅采购工具。