研究：ChatGPT-5 融入 12 周教学干预，职前语言教师跨文化语言能力三个维度显著提升

哈萨克斯坦两所高校研究者开展准实验研究，将 280 名外语教师教育专业本科生分为实验组与对照组各 140 人。实验组接受为期 12 周、整合交际情境技术与 ChatGPT-5 的干预，对照组接受基于阅读理解、词汇语法练习和教材讨论的传统教学。研究以量表评估认知概念、语用交际与专业跨文化三个维度，报告实验组各项增益显著高于对照组，三项时间×组别交互效应 p 均小于 .001。

这项研究为生成式 AI 进入教师教育课程提供了一个有对照、有量化指标的实证案例，说明 AI 增强的交际情境训练在跨文化语言教学能力培养上可能优于传统讲授式路径。对教师教育机构和语言教学产品团队而言，其价值在于给出了可复制的 12 周干预结构与三维度评估框架。教师教育课程设计者可参考其 12 周干预结构与三维度评估框架，将生成式 AI 纳入跨文化交际训练环节。语言学习产品团队可据此关注模拟跨文化对话与反思反馈功能，而非仅做词汇语法练习。