澳大利亚研究：职前教师需具备生成式AI技术素养与批判能力

澳大利亚《教师教育杂志》2026年发表研究，基于六位职前教师教育者的反思，探讨生成式AI在初始教师教育中的机遇与挑战。研究指出，职前教师需具备技术熟练度和批判性判断力，并强调个性化评估与包容性，确保农村、偏远及原住民社区学生可及。该研究呼应《澳大利亚学校生成式AI框架》六项原则。

该研究直接关联澳大利亚教师教育课程改革，影响职前教师培养标准，进而影响未来课堂的AI应用方式。它强调技术素养与批判能力并重，并关注农村和原住民社区的公平获取，为教师教育政策制定者提供参考。教师教育机构可能调整课程，纳入生成式AI的批判性使用和伦理内容。政策制定者可能依据研究更新教师AI能力框架，强化公平与包容要求。