研究：中国学生使用生成式 AI 后作业分升但闭卷考试分降

一项覆盖中国约 2.7 万名 12 至 18 岁学生、为期 30 个月的研究显示，使用生成式 AI 后，学生作业分数平均提高 18%，每项作业耗时从 64 分钟降至 45 分钟。但在无 AI 的月度闭卷考试中，学生分数在六个月内下降 20%，升学考试表现亦下滑。该研究由斯德哥尔摩大学和香港大学学者合作完成。

该研究直接关联 AI 教育产品的设计和使用方式，提示若缺乏教学结构，AI 可能造成‘元认知懒惰’，损害学生长期能力。影响包括：家长和教师需重新评估 AI 工具在作业中的角色；教育产品开发者应注重促进独立学习的 AI 功能，而非仅提供答案。家长和教师可能调整对 AI 作业辅助的监管，强调无 AI 环境下的考试评估。AI 教育产品需转向支持元认知和独立学习的设计，而非单纯完成任务。