科索沃教育部与UNICEF发布数字教育路线图，指AI框架缺失

2026年8月26日，科索沃数字化与公共行政部、教育科学部与UNICEF科索沃办事处在普里什蒂纳发布研究报告《从数字接入到数字能力》，评估学前至大学前教育系统的数字能力发展。报告覆盖学生与教师数字技能、课程整合、政策框架、基础设施与机构准备度，并提出数字教育改革的路线图建议。报告指出，科索沃近三分之二劳动力需要数字技能提升，为西巴尔干地区比例最高，同时缺乏针对人工智能等新兴技术的综合框架。

这份路线图把教师数字能力准备不足和人工智能治理框架缺失同时列为改革障碍，直接影响科索沃学校引入AI教学工具与课程的条件。对教育产品从业者而言，报告提出的DigComp、DigCompEdu对接方向意味着当地采购与合规标准可能向欧洲框架靠拢。科索沃教育部门获得数字能力现状评估与改革建议，人工智能框架缺失被列为待解问题。当地学校与教师引入数字工具和AI教学应用时，可能需按DigCompEdu等欧洲框架调整能力标准。