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Coursera在2026年5月与Udemy合并后，预览了面向企业的AI原生技能平台Project Helix，计划于2027年上半年广泛上线。该公司称其2026年全球技能报告与AI-人类技能协同指数显示美国对AI技能、安全和智能体工作流内容需求强劲。Verizon将在总额7000万美元的全国AI教育项目中采用Coursera内容，与IBM、Google和Microsoft并列。
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印度教育科技公司 Arivihan 完成 1000 万美元 A 轮融资，由现有投资方 Accel 和 Prosus Ventures 联合领投。公司计划用这笔资金向更多邦扩张、推出面向 CBSE 学生的新项目，并加强 AI 与本地语言能力。Arivihan 成立于 2022 年，总部位于印多尔，提供视频课程、答疑和个性化学习计划，其 80% 订阅用户来自三线及农村地区。
阿德莱德大学计算机科学教育研究（CSER）团队与 Raspberry Pi Foundation 合作，将 Experience AI 项目引入澳大利亚。该项目把 Raspberry Pi Foundation 与 Google DeepMind 的材料本地化以对齐澳大利亚课程，为教师提供含教案、幻灯片、视频、学生活动和评估的免费教学材料。
据多知网2026年9月30日报道，字节跳动旗下海外教育应用Gauth于2026年9月1日全面上线AI Course，在首批历史课程基础上新增200余门数学课程。同期，国内豆包学习上线“同步课程”，将讲解、追问、练习与复习串成闭环。
韩国科学技术信息通信部公布2026年“AI中心大学”竞争项目结果，釜山东亚大学入选。釜山市与东亚大学将在2026年至2033年的8年间共投入252亿韩元，其中国家经费212亿韩元。项目名为“引领东南地区特色产业物理AI转型（Physical AX）的实证型AI中心大学”，覆盖制造、能源、海洋、港口与造船等领域。
韩国科学技术信息通信部9月29日在首尔延世大学举行AI中心大学与AX研究生院联合启动仪式。今年新选3所AI中心大学，另有15所原软件重点大学转型加入；15所大学参与AX研究生院。AI中心大学要求所有专业学生接受基础AI教育，政府每校每年提供30亿韩元、最长8年支持。
美国南卡罗来纳州Voorhees University宣布成立人工智能技术与研究中心（AIITRC），资金来自美国劳工部118.88万美元拨款。该中心将把AI技能融入各学科课程、扩大本科生AI研究、为学生进入产业、政府和教育领域的AI相关职业做准备，并为Denmark、Bamberg及周边农村社区居民和组织提供劳动力培训与社区项目。
哈佛研究人员发现，使用AI导师的学生学习物理的效果是课堂学习的两倍以上。该研究涉及194名本科生，每名学生都尝试了两种方法。使用AI导师的学生测试中位数为4.5分，课堂学习者3.5分，学习时间分别为49分钟和约60分钟。学习者报告使用AI导师时动机很高。
北京日报客户端记者调查发现，中小学生用AI写作业现象普遍，作文是滥用AI的重灾区，有学生用AI生成作文后调整措辞掩盖痕迹。中国青少年研究中心研究员孙宏艳2025年面向全国7省（市）中小学生的调查显示，超六成学生用过生成式AI，首要用途是辅助完成作业，近两成用于代写作业。北京市第十八中学自2024年起组织学生社团制定AI使用准则，目前3.0版正在研制，计划2026年11月发布。
培生（Pearson）于2026年9月29日宣布已达成协议收购AI原生技能智能平台Workera。Workera结合智能体AI、心理测量学与自适应评估，通过岗位场景和模拟测量员工的实际熟练度，客户包括ServiceNow、埃森哲和美国太空军。交易预计在2026年下半年完成，尚需满足常规交割条件及必要的监管申报或批准，完成后Workera将并入培生企业学习与技能业务部门。
Coursera 于 2026 年 9 月 29 日发布第八版《全球技能报告》，首次推出 AI-人类技能协同指数，覆盖 98 个国家。报告显示美国综合排名第八，其政策、基础设施与技术准备度居首，但学习者能力与行为排名第 27。美国学习者 AI 安全课程注册量同比增长 358%，批判性思维注册量增长 206%。
哈佛Gazette于2024年9月报道一项哈佛物理实验的初步结果，涉及194名修读Physical Sciences 2课程的学生。学生连续两周分别体验教师引导的主动学习课与在家使用定制AI导师，两组随后互换方式。初步分析显示，AI导师组的学习增益约为课堂组两倍，并报告更高的投入度与动机。研究由哈佛讲师Gregory Kestin与Kelly Miller主导，最终论文当时尚未发表。
2026年9月29日，印度北阿坎德邦教育研究与培训委员会（SCERT）与Kotak教育基金会（KEF）签署谅解备忘录，目标是提升该邦教师的AI素养与能力，并加强数字与技术赋能教育。双方将联合开展内容开发、在线课程设计、技术支持以及教师在线课程的实施与推广。合作课程预计通过DIKSHA、UK e-Srijan和Mission Karmayogi等平台交付，KEF将与SCERT合作改编并推出面向教育工作者的AI课程。
哈佛一项涉及194名本科生的随机交叉实验比较了定制AI导师与主动学习课堂两种教学方式。研究由Gregory Kestin和Kelly Miller主导，覆盖表面张力与流体流动等物理内容，学生先后体验两种方法。结果显示，使用AI导师的学生学习增益超过课堂组两倍，后测中位分为4.5对3.5，且用时更少、参与度与动机更高。
非营利机构 EdReports 发布新简报，审查 10 家 K-12 课程与教育科技供应商的 AI 功能。研究显示，10 家供应商中只有 1 家提供了第三方证据，证明其嵌入的 AI 功能改善了教育成效。研究还指出，现有框架多分析 AI 集成的隐私与安全，缺乏一致方式判断 AI 能否强化学习或保持课程连贯性。
哈佛与MIT研究人员开展随机对照试验，194名大学生连续两周分别体验60分钟同伴主动学习课堂与名为PS2 Pal的定制AI导师居家课程，内容为表面张力与流体流动。结果显示，使用AI导师的学生学习增益中位数超过主动学习课堂两倍以上，并报告参与度与动力更高。研究称PS2 Pal基于经核实内容、结构化练习、及时反馈与自定进度学习设计。
菲律宾区块链创业者Luis Buenaventura开发的开源AI科学辅导应用Hiraia已进入早期alpha阶段（v0.3.1），可在无网络的入门级安卓手机上离线运行。该应用以他加禄语、比萨亚语和英语教授科学，内置4万条科学事实和3万幅插图，内容对齐菲律宾教育部Matatag课程。
OpenAI 扩展 OpenAI Academy，新增面向开发者、组织管理者、教育者和大学生等角色的学习路径，并围绕不同群体实际使用 AI 的方式提供结构化课程。教育者与大学生课程归入 Teach and Learn with AI 路径，分别覆盖备课、活动与评估设计，以及学习计划、小组项目、作业草稿检查和求职面试准备。学员完成课程并通过评估可获得 OpenAI Academy 课程徽章，机构可将课程纳入入职、转型和员工发展项目。
阿联酋计划培训2.2万名教师和教育工作者使用人工智能，配合在全国公立和私立学校推行的AI课程。该课程覆盖AI数据、算法、应用、风险与伦理使用，面向幼儿园至12年级逐步推进。阿联酋内阁本月批准了这一全国性AI课程，此前已在公立学校完成试点与评估。阿布扎比知识与教育局另在170多所私立学校实施AI素养框架，目标培训1.9万名教育工作者。
2026年9月24日，在ICTWEEK UZBEKISTAN 2026期间举行的“人工智能在教育和就业中的风险”论坛上，AWS Academy项目在乌兹别克斯坦12所大学正式启动。论坛同时宣布全国启动“花拉子米继承者”项目，面向青年培训现代职业。
加纳政府与英特尔公司正式签署协议，将“AI for Youth”项目扩展至全国公立学校系统，目标把人工智能教育纳入K-12课堂。协议在第81届联合国大会期间、由美国第一夫人梅拉尼娅·特朗普召集的“Fostering the Future Together”峰会上签署。
创投公司 Andreessen Horowitz（a16z）宣布推出免费计划 Horowitz Andreessen Academy，面向应届高中毕业生及大学辍学生，培训其开发人工智能产品。计划首期资金为 4200 万美元，由 a16z 联同多名个人投资者提供。首届课程订于 2027 年秋季在三藩市开课，预计招收约 50 名学员，为期一年，公司目标明年起延长至两年制。
2026年9月23日上午，国务院新闻办公室举行“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会，教育部副部长杜江峰、王光彦等介绍贯彻落实“十五五”规划、推进教育强国建设情况。教育部发展规划司司长郭鹏表示，2027年至2030年“双一流”高校本科招生数还将扩容7.6万人。发布会同时提出分类推进高校改革、建设国家交叉学科中心、深化科教与产教协同育人，并明确加强师生人工智能素养、强化人工智能伦理规范和安全监管。
9月23日，国务院新闻办公室举行“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会，介绍加快推进教育强国建设有关情况。教育部发展规划司司长郭鹏介绍，2024年、2025年“双一流”高校累计扩招3.8万人，今年在此基础上扩招2.4万人，三年累计增加本科招生计划6.2万人。
2026年9月22日，Marist University与IBM宣布在纽约州Poughkeepsie校区共建创新孵化器，并配备一台IBM z17大型机为校园提供AI算力。孵化器首批项目包括由自主AI智能体团队运行合成营销活动以测试防护机制、用量子优化算法分析实时金融数据，以及探索AI改进民调方法与调查设计。双方合作已超过50年，此次从企业计算与计算机科学教育扩展至全校范围的AI跨学科研究与体验式学习。
在线课程平台Coursera于2026年7月发布报告，基于在线学习趋势评估商业、技术与数据科学技能，在109个国家中将新加坡的AI成熟度列为第一，丹麦第二、瑞士第三。报告除Coursera自身AI课程报名数据外，还分析了新加坡本地高校的研究产出，并引用国际货币基金组织AI准备度指数。新加坡迄今有10.7万次Gen AI课程报名，其中2024年新增4.4万次；千禧一代占62%，X世代占28%，25岁以下学习者占6%。
2026年8月26日，科索沃数字化与公共行政部、教育科学部与UNICEF科索沃办事处在普里什蒂纳发布研究报告《从数字接入到数字能力》，评估学前至大学前教育系统的数字能力发展。报告覆盖学生与教师数字技能、课程整合、政策框架、基础设施与机构准备度，并提出数字教育改革的路线图建议。报告指出，科索沃近三分之二劳动力需要数字技能提升，为西巴尔干地区比例最高，同时缺乏针对人工智能等新兴技术的综合框架。
2026年5月12日，2026世界数字教育大会在杭州举行8场平行会议，主题涵盖基础教育、职业教育、高等教育、教师发展、科学研究、教育评价、终身学习、企业协同创新等领域。基础教育平行会议发布中小学人工智能通识教育系列资源和国家中小学智慧教育平台系列AI工具两项成果。教师发展平行会议发布《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）》《2025年中国中小学教师数字素养年度报告》及《全球南方教师数字素养提升行动计划》。
