研究：美国K-12学区AI政策以教师授权为主，近三成仍禁止或限制

一项基于122个美国学区和学校、覆盖38个州的研究显示，44.3%的机构处于“条件性/教师指导”层级，即允许AI使用但需教师明确授权；27.9%处于“引导整合”层级，17.2%处于“限制性”层级，7.4%明确禁止，仅3.3%积极鼓励。研究还发现，近30%的机构仍在限制或禁止AI，且政策多聚焦学生行为，对教职员工使用、采购和公平性关注不足。

该研究揭示了美国K-12学区AI政策的主流是教师授权而非系统性战略，且近三成仍在禁止，这直接影响AI教育产品的采用条件和教师使用空间。AI教育产品进入美国K-12市场时，需适应教师授权模式，并满足学区对数据隐私和版权合规的要求。学区政策分布不均，可能导致不同地区学生在AI素养和工具使用机会上的差距扩大。