美国田纳西州研究：初中生对AI导师Khanmigo使用率低

一项为期两年的研究显示，美国田纳西州18所中学的低分学生被随机分配使用可汗学院的AI导师Khanmigo，但多数学生仅在约三分之一的学习日使用它，且常发送离题消息或试图套取答案。研究还发现，使用可汗学院的学生数学进步快于对照组，但收益并非来自AI。可汗学院已重新设计界面以整合Khanmigo，鼓励更多学生使用。

该研究提供了AI教育工具实际采用情况的关键证据，表明即使工具可用，学生也可能不主动使用。这直接影响AI导师产品的设计方向，即需要更主动的交互和更紧密的内容整合。同时，研究区分了平台价值与AI附加价值，提醒教育者和开发者不能将平台效果归因于AI。AI导师产品需从被动等待转向主动介入，以提升学生参与度。教育采购决策应基于AI实际使用效果，而非仅平台整体表现。