知更鸟. 中小学 AI 素养课程应该教什么？. 2026-09-21.
K-12 AI 素养课程通常覆盖基本机制、工具使用、输出判断、数据与偏见、安全责任和问题解决。阿联酋批准全国公私立学校实施 AI 课程并配套培训 22000 名教育工作者，甘肃提出建设全学段通识课程体系；纽约市的低龄限制提醒学校同步设计替代素养路径。 范德堡四要素框架与阿布扎比 KG 至 12 年级计划补充了能力结构和分学段实施样本，实施质量仍要由任务与评价核验。
https://edu.hhhh.life/guide/k12-ai-literacy-curriculum/#answer
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2026-09-17证据更新至
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先记住三个判断
01
能力结构应覆盖理解、使用、判断、创造与责任。
02
年龄进阶从具体体验进入概念、数据、系统设计和社会影响。
03
评价重点放在过程、解释、独立判断和脱离工具后的表现。
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01
课程框架正在形成共同的能力结构
欧盟与 OECD 框架给出较完整的能力条目，中国四学段资源同时覆盖概念、技术、应用和伦理。共同方向包括理解 AI 能做什么、识别限制、检查输出、处理数据和承担使用责任。 范德堡四要素框架与阿布扎比 KG 至 12 年级计划补充了能力结构和分学段实施样本，实施质量仍要由任务与评价核验。
法国、新加坡、韩国和阿联酋都把 AI 素养推进到正式课程或全国实施安排，甘肃进一步提出全学段通识课程、基地校和案例目标。纽约市低龄限制及高中素养模块展示了限制与替代学习路径的组合。下一步需要比较实际课时、教师准备、学生作品和独立评估。 金砖宣言、韩国 AI 伦理课程、印度 STEAM 实践、金山小学开课和澳大利亚教师资源补充了正式课程路径；低龄阅读材料风险提醒学校逐项核对年级、语气与拼读要求。
纽约市公立学校系统将于本学年发布 AI 政策，禁止 2-K 至 8 年级学生使用生成式 AI，涵盖教学软件和 AI 导师，影响近 60 万学生。政策还限制低年级屏幕时间，高中阶段 AI 使用受限，仅限 AI 素养、职业认证及五个试点项目。官方强调低龄学生需要动手实践和教师指导，政策将于本月启动多方联盟讨论。
巴基斯坦旁遮普省政府决定在全省公立学校将人工智能设为必修科目，以帮助学生适应技术发展。该举措旨在让学生掌握 AI 基本概念及其实际应用，并培养技术技能、批判性思维和问题解决能力。作为数字教育改革的一部分，政府还将升级公立学校计算机实验室，并为教师提供 AI 教学培训。此举旨在为学生未来就业和科技驱动型经济做好准备。
今年夏天，MIT 与新罕布什尔州的 Lakes Region 社区学院启动试点合作，为来自该州多个城镇的 16 名高中生开设为期四周的“AI 入门”课程。课程由 MIT 教授主导设计，前两周学习线性代数与统计，后两周开展农场、医疗和金融等动手项目。该项目旨在缩小农村学生与城市同龄人在高级数学和 AI 接触机会上的差距。
